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[时事新闻] 师范生录取线赶超985 教资考试报名人数5年飚增3倍

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 楼主| 发表于 2022-10-24 23:18 | 显示全部楼层
毋问我从哪里来 发表于 2022-10-24 23:18
  马雄刚从某985院校博士毕业,在他看来,不少普通高校,特别是中西部地区的,不论从个人发展还是整体 ...

  储朝晖认为,对不少名校硕博士而言,到较富裕城市做中小学教师是经过深思熟虑和多方比较的。他说,“在他们看来,去一些中西部普通本科、专科院校任教职,未必好过到深圳或杭州做中学教师。”
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 楼主| 发表于 2022-10-24 23:19 | 显示全部楼层
毋问我从哪里来 发表于 2022-10-24 23:18
  储朝晖认为,对不少名校硕博士而言,到较富裕城市做中小学教师是经过深思熟虑和多方比较的。他说,“ ...

  专家:教师整体学历提升是大势所趋

  在不少教育专家看来,在地区性重点中学的教师中,顶级名校的硕博学历越来越多,这是中小学教师整体学历提升的一个重要表现方面。
  储朝晖说,在发达国家,博士做中小学教师甚至幼儿园教师的现象不仅存在,而且数量不少。

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 楼主| 发表于 2022-10-24 23:19 | 显示全部楼层
毋问我从哪里来 发表于 2022-10-24 23:19
  专家:教师整体学历提升是大势所趋
  在不少教育专家看来,在地区性重点中学的教师中,顶级名校的 ...

  熊丙奇说,发达国家的高中教师大多数拥有硕士及以上学历,随着国内研究生培养规模增大,硕士、博士到二三线城市就业的现象将越来越多,中小学教师整体学历提升是大势所趋,毕竟现在硕士的培养规模是1998年本科和专科培养规模的总和。
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 楼主| 发表于 2022-10-24 23:19 | 显示全部楼层
毋问我从哪里来 发表于 2022-10-24 23:19
  熊丙奇说,发达国家的高中教师大多数拥有硕士及以上学历,随着国内研究生培养规模增大,硕士、博士到 ...

  数据显示,1998年全国普通高等教育招生计划为108万(包括本科和专科),而2021年,我国研究生招生数已达到117.65万人,较1998年(7.25万人)增长了15倍,较2011年(56.02万人)增长了一倍。
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 楼主| 发表于 2022-10-24 23:20 | 显示全部楼层
毋问我从哪里来 发表于 2022-10-24 23:19
  数据显示,1998年全国普通高等教育招生计划为108万(包括本科和专科),而2021年,我国研究生招生数 ...

  而我国2020年拥有研究生学历的教师,在初中与高中教师中所占的比例,仅为3.9%与11.5%。
  以初中教师学历为例,在2018年,芬兰具有硕士学历教师所占比例已超过90%;欧盟国家的平均比例为54.9%。
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 楼主| 发表于 2022-10-24 23:20 | 显示全部楼层
毋问我从哪里来 发表于 2022-10-24 23:20
  而我国2020年拥有研究生学历的教师,在初中与高中教师中所占的比例,仅为3.9%与11.5%。
  以初中 ...

  根据现行《教师法》的规定,获得幼儿园、小学教师资格,只需中专学历;获得初中教师资格,只需专科文凭;获得高中教师资格,本科学历即可;获得大学教师资格,研究生或者本科学历皆可。
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 楼主| 发表于 2022-10-24 23:20 | 显示全部楼层
毋问我从哪里来 发表于 2022-10-24 23:20
  根据现行《教师法》的规定,获得幼儿园、小学教师资格,只需中专学历;获得初中教师资格,只需专科文 ...

  相比而言,目前芬兰、法国、德国、日本、韩国等发达国家已将基础教育阶段教师资格证的学历水平规定为硕士及以上。
  2021年底,教育部部长怀进鹏向全国人大常委会报告教师队伍建设和《教师法》实施情况时介绍,《教师法》修订将聚焦提高教师准入门槛,提高各级各类教师学历要求,建立教师从业资格审核把关机制。
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 楼主| 发表于 2022-10-24 23:21 | 显示全部楼层
毋问我从哪里来 发表于 2022-10-24 23:20
  相比而言,目前芬兰、法国、德国、日本、韩国等发达国家已将基础教育阶段教师资格证的学历水平规定为 ...

  在教师整体学历提升,“教师天团”逐步增多的情况之下,区域间、城乡间的教育不平衡是否会进一步加剧,也为不少教育界人士所担忧。
  储朝晖说,广东、浙江等较富裕地区,存在入职的教师学历高、收入高的现象,但是不少中西部贫困地区,特别是边远农村,依然很难招到高学历的教师,因为这些岗位不仅收入相对比较低,工作条件也比较差。
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 楼主| 发表于 2022-10-24 23:21 | 显示全部楼层
毋问我从哪里来 发表于 2022-10-24 23:21
  在教师整体学历提升,“教师天团”逐步增多的情况之下,区域间、城乡间的教育不平衡是否会进一步加剧 ...

  熊丙奇告诉中国新闻周刊,这涉及到基础教育资源的统筹配置。他说,我国保障基础教育资源,主要依靠县乡财政(大城市则依靠区县财政),因此,财政实力强的地区,教育投入力度大,教师工资待遇高;而财政实力薄弱的地区,教师的收入水平会低于财政实力较强地区的教师。
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