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二、无“G”困境背后的双重逻辑 无“G”困境并非单一原因所致,它是多重社会因素交织作用的结果。摆摊老人的“无G困境”不仅仅是技术普及的缺失,更是信息化时代中多个层面交织产生的深层次社会问题。笔者从家庭关系到教育背景的变迁中寻找无“G”困境背后的逻辑。 代际差异:“无G”困境中的社会隔阂 在当今社会,年轻一代大多数人已从小接触到智能手机、互联网以及各种数字工具,这使得他们的生活和经济活动深度依赖于移动支付、在线购物等现代信息技术。相比之下,老年人群体常常缺乏这种技术基础,他们的成长环境与今天的数字化世界截然不同。对于许多老年人来说,智能手机本身就是一个陌生的领域,复杂的操作界面让他们难以适应,更别提掌握二维码支付这样相对高阶的技能。这种代际差异不仅体现在技术适应能力上,也反映在生活观念和行为习惯上。年轻人习惯于通过智能手机处理大部分事务,而老年人则习惯于现金支付,这一差异使得他们在面对现代社会数字化发展时处于天然的劣势。而这种劣势,逐渐转化为社会和经济活动中的“排斥”。移动支付的普及,虽然让城市居民享受了便捷,但对于那些没有接触过数字技术的老年人来说,却是难以逾越的障碍。 技术隔离:“无G”困境中的教育缺失 “大字都不识一个,怎么用的来手机呢?”这是笔者在调研过程中一位老年摊贩的原话。 国家从1950年左右就陆续开展了多次大规模的扫盲运动,并且一直把教育当作立国大计,但受制于地区发展程度差异、师资力量差异、教育发展的阶段性等多方面因素,偏远农村地区的老年人受教育程度普遍较低,他们的教育经历往往停留在初中甚至更低的水平,甚至有一部分处于文盲状态。这个群体在年轻时缺乏接受正规教育的机会,因此对现代社会的技术要求适应困难。大多数老年人并没有机会接触到计算机、智能手机等现代设备,更没有机会系统地学习信息技术。这使得他们无法像年轻人那样,轻松掌握二维码支付、网上购物等现代经济活动的基本工具。这一代人没有机会在年轻时接触到如今的数字化世界,加之数字时代发展速度极快,这种“教育缺失”导致他们不仅在知识层面跟不上时代,更在实际生活中无法享受现代化带来的便利。 摆摊老人的“无G”困境并不是一个简单的技术问题,而是由代际差异、教育缺失等多个社会因素相互作用的结果。从年轻人与老年人之间的技术适应能力差距,到受教育程度的不足的共同作用,导致了老年人群体在数字化转型中被边缘化。解决这一困境,不仅需要技术的普及,更需要从社会结构、政策支持和文化观念层面,进行全方位的包容性改革,只有消除这些社会障碍,才能让每一个群体在数字化时代找到自己的位置。
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