圈子焦虑 “进了国际学校才发现，起点比自己高的却远比你努力。我家娃周围的学生家长身价几亿的不在少数，但他们周末照样会去海淀黄庄补习语文或奥数。”顺义妈妈宋娟告诉《深网》。 李丽则有些后悔把孩子送进了国际学校，“无论是经济实力还是孩子的特长我都有些力不从心”，在她的眼里，与孩子的同学相比，自己已经跟不上“圈子的节奏”。 李丽的儿子在顺义某私立学校读3年级，在外人眼里，英语流利、围棋已经达到专业级别的儿子已经足够优秀，但在李丽眼里，儿子要“补的课”还很多。 “他的那些同学，周末不是在马术、冰球等训练场就是在去各种比赛的路上，有些同学还会在暑假去非洲做社工，参与保护非洲野生动物，参加各种我叫不上名的夏令营或冬令营，对比自己的情况，感觉自己为儿子规划的太少了”，李丽说。 同样将孩子送进国际学校读书的宋娟很理解李丽的焦虑。“刚开始，感觉我们进了个假的国际学校”，在宋娟的认知里，原以为私立或国际学校的孩子都在放养，初中之前不用怎么抓学习。 “真的上了私立双语学校后才能真切的感受到，这里的竞争远比公立学校大的多。”宋娟说，在公立学校，走传统高考这条路，学习成绩是主要的考核标准，但在国际学校，除了学习成绩外，还需要评测个体综合素质。但综合素质的考核没有固定的量化标准，为了提高综合素质，只能尽可能的给孩子多报些兴趣班，我们周围没有不报班的”。 据《深网》翻阅部分美国大学本科申请条件发现，除GPA（高中平均成绩）、托福成绩、SAT（包括推理测验和专项测验等）外，还需要考量个人综合素质。在个人综合素质方面，申请的学生需要向所申请的大学证明自己具有清晰的职业目标与规划、有团队协作能力、具有社区服务的经历，对社会有使命感等多元化的综合素质。 在这种考核体系下，培养一两项“拿的出手”的兴趣爱好，就成了在私立学校读书的孩子的必选项。 “就像木桶定律，必须在申请学校之前补上必要的短板”，宋娟说。 在《深网》接触的5个家庭里，有两位孩子在学昂贵的冰球课，一位孩子在学马术，一个孩子围棋已经达到专业级别，还有一位孩子已经参加过职业级的游泳比赛了。 曾在私立双语学校任职老师的卫立告诉《深网》，私立学校的孩子去参加职业比赛就是奔着拿名次去的。 “没去过多伦多观看职业冰球比赛，都不好意思对外宣称自己的孩子在学冰球。因为在写申请时，你不能只写擅长冰球，仅擅长并不能加分，只有在职业比赛中拿到奖项才有加分的可能。“ 但真正能在职业比赛拿到名次的都是极少数，大多数是“陪练”的。 “为了能让孩子将来能申请到国外有名气点的学校，我们必须将孩子的申请简历塞的满满的，但总觉得做的还不够”，李丽说。 李丽和宋娟算是顺义妈妈的典型代表，在她们眼里，既然选择了国际学校这条路，家长就没有资格“放养”和“佛系”。 对此，同样将孩子送进私立双语学校的王悦却表示了不同的观点。“我觉得没必要太过焦虑”，王悦表示，“这只是一部分顺义妈妈的状态”。 在王悦看来，将孩子送进私立学校读书，是为了发现孩子在学习之外更多的可能性和优势，至于以后是否会去国外读书，并不在考虑和计划的范围内。“尽最大努力多给孩子些陪伴，开发孩子更多的可能性和潜力就行”，王悦说。 王悦的孩子在某私立双语学校读书，即将升入学前班，一年学费21万8千元。为了节省送孩子上学的时间，王悦已经将房子换到学校周围的某别墅区，周围不少空着的房子都是租给在顺义上私立或国际学校的家庭。 虽然坚持自己是“佛系”妈妈，但王悦的日程同样被孩子的各种兴趣班排的满满的。游泳和潜水之外，王悦的孩子已经打了1年的冰球。王悦解释，孩子打冰球仅是为了锻炼身体，而不是为了参加职业比赛，为将来申请国外大学加分。 李丽认为，家长带孩子学习冰球这类花费昂贵的运动，另一个重要的目的是拓展孩子和自己的社交圈。 对于“顺义妈妈”中这两种完全相反的状态，老师卫立对《深网》表示，主要是家长对孩子教育认知的差异化造成的，但也与羊群效应相关，如果周围都是所谓鸡娃的家长，相互比较后就很容易焦虑。 “从近几年常春藤盟校本科录取率看，顺义妈妈的焦虑是可以理解的。每年能被藤校录取的中国学生就那么几个，别说藤校了，能进美国TOP100的学校已经很不错了。”
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