专硕变3年，考研党又慌了？

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2022-11-1 21:27
　　在新的校园，何亚情逐渐找回了生活状态，她惊讶地发现，相比自己本科的老师，这里的老师教得更基础、 ...

　　在兴趣驱使下，陈好的学习热情被激发了出来，她自动忽略了本科、硕士所在学校在硬件、平台资源等方面的差距。她的想法简单而纯粹，“终于可以学数学了，好像因为这一点，我觉得现在的学校特别好，老师很好，同学很好，一切都很好。”她认为自己已做好了充分的准备，去弥补与数学错失的这些年里她所错过的一切。

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2022-11-1 21:27
　　在兴趣驱使下，陈好的学习热情被激发了出来，她自动忽略了本科、硕士所在学校在硬件、平台资源等方面 ...

　　陈好和本科同学仍有来往，大家虽走向不同人生方向，进度不同，但她并不焦虑，“后来发现大家各有各的苦，读研的忧愁毕业、忧愁发论文，本科毕业工作的担心被裁员、被老板压榨，我反而因为滞后一点过得更轻松，只需要学明白数学专业课就行。我才刚刚开始，还有很多可能性。”在陈好看来，即使“双非”硕士可能会让她未来读博深造的规划之路有所不平，但是如果没有这样的选择，她也许永远也不会有机会成为一名数学博士。

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2022-11-1 21:27
　　陈好和本科同学仍有来往，大家虽走向不同人生方向，进度不同，但她并不焦虑，“后来发现大家各有各的 ...

　　失去了曾经作为骄傲资本的名校身份后，陈好并不沮丧，她反问道：“为什么要放下骄傲呢？我一直挺骄傲的，能学我喜欢的专业这不值得骄傲吗？”
　　袁孟同样将读博纳入到自己的人生规划中，在人大读本科时，他从未想象过自己想要成为一名新闻传播学的博士，他明确知道只有通过读博，才能改写自己的最高学历。

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毋问我从哪里来 发表于 2022-11-1 21:27
　　失去了曾经作为骄傲资本的名校身份后，陈好并不沮丧，她反问道：“为什么要放下骄傲呢？我一直挺骄傲 ...

                               
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离开北京，出发去河北读研前一晚，袁孟和朋友聚餐。受访者供图

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2022-11-1 21:28
离开北京，出发去河北读研前一晚，袁孟和朋友聚餐。受访者供图

　　研究生开学前，袁孟与他几个要好的朋友在北京的一处地铁站前分别，他形容这是“最后的晚餐”：他马上将一个人离开生活了二十多年的北京，去河北保定求学；朋友们往北，而他将独自往南。他在人大的朋友依然密切关注着他的动向，为他联系老师，传递学院最新的动态，他们约定要在人大一起读博。为了这个约定，袁孟得付出更大的努力，“在目前学校层次确实比较低的情况下，你只能去捡别人剩下的机会，你要加倍努力才能完成别人很轻松做到的事情。我现在不在人大了，我就要越过很多障碍才可以。”

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2022-11-1 21:28
　　研究生开学前，袁孟与他几个要好的朋友在北京的一处地铁站前分别，他形容这是“最后的晚餐”：他马上 ...

　　如今，袁孟不再留恋人大本科生的身份，他说服自己不再为过去的身份骄傲，但同时，他又期待重新返回人大那片熟悉的校园。

　　（应受访者要求，本文受访者均为化名）

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2022-11-1 21:24
　　“逆向”上岸后又放弃
　　“逆向”上岸后，也有人在巨大的落差面前选择放弃。本科毕业于上海一所21 ...

“逆向考研”不能替代教育的向上性导向

2022年11月01日 11:31 中国科学报 微博

                               
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尤小立

　　尤小立（苏州大学政治与公共管理学院教授）

　　自从大学里的“逆向考研”（指“双一流”高校本科生考取“双非”高校研究生）引起媒体关注后，相关报道和评论仿佛是一致的赞许。然而，无论是语重心长的肯定，还是采取理解的态度鼓励，都不能不注意到相关数据显示的基本事实，那就是与“正向考研”相比，“逆向考研”人数的占比很小。以武汉某大学为例，在2022年报到的研究生新生中，“逆向考研”者还不到5%。因此，值得思考的不是这个刚露端倪的现象，而是其中所反映出的问题。

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2022-11-2 20:24
“逆向考研”不能替代教育的向上性导向

2022年11月01日 11:31 中国科学报 微博

　　面对“逆向考研”现象，相关评论不约而同将矛头指向了“正向考研”，好像“正向考研”成了盲目追求文凭的典型，而“逆向考研”则打破了“名校情结”，也可以在客观上调整大学的专业配置，属于真正的“理性选择”。实际上，这种看法暗含着极大的误解。

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2022-11-2 20:24
　　面对“逆向考研”现象，相关评论不约而同将矛头指向了“正向考研”，好像“正向考研”成了盲目追求文 ...

　　因为人性本身是“向上”的，而好的教育是需要顺应人性的，故教育的本质特征也是引导和鼓励向上的。由此看来，“正向考研”不仅符合人性，也符合教育的本质特征。

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2022-11-2 20:24
　　因为人性本身是“向上”的，而好的教育是需要顺应人性的，故教育的本质特征也是引导和鼓励向上的。由 ...

　　符合人性的自我发展，也就是常说的“实现理想”。而“理想”不是简单地憧憬未来，它是怀揣着“未来好于现在”的期待的。至于“好”的标准，可以是向前迈进一大步，也可以是一小步，且每个人的要求也不尽相同，但未来要在现在之“上”则是肯定的。

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2022-11-2 20:24
　　符合人性的自我发展，也就是常说的“实现理想”。而“理想”不是简单地憧憬未来，它是怀揣着“未来好 ...

　　在一个人有能力时，一定是瞄准“正向”的“理想”，而且会将社会的基本共识作为衡量标准。因此，在个别北大毕业生选择卖猪肉而致富后，多数北大学生并没有在行动上加以效仿，仍将考研或出国深造作为未来规划的首选。

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2022-11-2 20:24
　　在一个人有能力时，一定是瞄准“正向”的“理想”，而且会将社会的基本共识作为衡量标准。因此，在个 ...

　　行政意义上的“能上能下”并不能简单套用到教育评价上。前者不过是一时的职务升降，是人可以控制和决定的；而后者属于人生的选择，非主观所能预测，因而以顺其自然为好，没有必要过于提倡或过多设限。某些学校在考研辅导时对“逆向考研”的鼓励，明显是误将一时的现象当作教育未来发展的导向。

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2022-11-2 20:25
　　行政意义上的“能上能下”并不能简单套用到教育评价上。前者不过是一时的职务升降，是人可以控制和决 ...

　　正向选择多反映社会的普遍标准，具有相当的合理性和认可度。当然，这也不意味着有异于这个社会标准的个人选择就不合理。

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2022-11-2 20:25
　　正向选择多反映社会的普遍标准，具有相当的合理性和认可度。当然，这也不意味着有异于这个社会标准的 ...

　　不过，当下 “逆向考研”现象的出现与个人选择的关系远没有考研大环境的影响大。换言之，社会总体上的“唯文凭论”，以及本科生与研究生招生之间缺乏相互协调，才是导致“双一流”大学考生选择“双非”大学的主要原因，而其中被调剂者占多数也说明，他们中多数人的选择并非完全出于本意，而是面对现实的退而求其次，即多是出于急于“上岸”，好对自己、家人、朋友有个交代的心理和纯粹“务实”的考虑。

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2022-11-2 20:25
　　不过，当下 “逆向考研”现象的出现与个人选择的关系远没有考研大环境的影响大。换言之，社会总体上 ...

　　从近几十年的大学发展看，上世纪90年代末出现本科生扩招，随后是研究生招生人数增长，现在则是大力发展专业型硕士。这其中固然有满足社会需求的考量，但刺激“逆向考研”的规模扩大，进而影响大学整体教学水平进一步提升的效应也不能忽视。

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2022-11-2 20:25
　　从近几十年的大学发展看，上世纪90年代末出现本科生扩招，随后是研究生招生人数增长，现在则是大力发 ...

　　就理论上说，扩招并不一定导致大学教育整体水准降低，它的前提条件是各大学有实力和余力承担培养责任。从现实结果来看，这个前提条件在扩招之时并不具备，而是边扩招、边完善的。

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2022-11-2 20:26
　　就理论上说，扩招并不一定导致大学教育整体水准降低，它的前提条件是各大学有实力和余力承担培养责任 ...

　　现在扩大研究生招生规模面临的也是同样问题。大学普遍实行的“导师资助制”（即须有在研的科研项目才有资格带研究生的政策）就是一个典型例子。教师只要申请到项目经费就可以“鲤鱼跳龙门”式迅速上位，而一旦轮空，即便是具有几十年培养研究生经验的资深教授，也只好“退避三舍”，或只能以延长项目经费的使用年限作为“权宜之计”。

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2022-11-2 20:26
　　现在扩大研究生招生规模面临的也是同样问题。大学普遍实行的“导师资助制”（即须有在研的科研项目才 ...

　　但应该看到，所有的“权宜之计”都不可能替代符合人性的永恒追求，它充其量只是作为一种补充而存在的，“逆向考研”也不例外。

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2022-11-2 20:26
　　但应该看到，所有的“权宜之计”都不可能替代符合人性的永恒追求，它充其量只是作为一种补充而存在的 ...

　　“逆向”读研者，看上去是丰富了“双非”大学的生源，却也实实在在占用了“双非”大学自身学生的升学名额。这样的正负效应两厢抵消后，那些“名校”毕业生仍旧是竞争之下的“胜利者”。所以，人们期待的超越“名校情结”和大学资源的重新配置并不会因此得以实现。

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2022-11-2 20:26
　　“逆向”读研者，看上去是丰富了“双非”大学的生源，却也实实在在占用了“双非”大学自身学生的升学 ...

　　当然，无论是“正向考研”，还是“逆向考研”，对那些“上岸”学生来说，攻读学位都不只限于文凭的“向上”。在这一过程中，如果他们的整体文化素养和学术水准也跟着“上行”，那才是中国大学教育，乃至中国社会的幸事。