虹吸效应下相邻地区教育生态欠佳
杨东平告诉上游新闻记者,他长期关注“衡中模式”,在他看来这种公私不分的办学模式破坏了整个区域的教育生态,在衡水中学的巨大虹吸效应下,使河北衡水很多相邻地区都出现了“水土流失”状态。“因为一校独大,可以跨区招生,高分学生、优秀教师全部被你收割了,其他学校几乎没有活路了。其他学校从初中生开始就外流了,不再本县读高中了。” 杨东平介绍,一个县城中学如果垮掉,导致的后果是整个基础教育的水土流失。“从初中开始,好学生和有能力的家长全部到外地去上学了,导致这个区域的基础教育、义务教育逐年下滑,所以它从整体上降低了农村学生受高等教育的机会。” 在2017年,王帅就在文章《从“衡中模式”看基础教育治理的困境与出路》中介绍,当年衡水中学(含衡水第一中学)的在校生已有12000多名,河北省内优秀的生源和师资不断被聚集而来,近年来河北高考状元、北大清华录取的学生也大多出自该校,是一所很典型的超级中学。此外,王帅还在文中介绍,衡中严格管控学生的作息、吃饭、跑操和学习时间,实行精确到分秒的精细化甚至是半军事化的教育教学管理。 而衡中模式也在潜移默化地影响着其他地方的教育环境,当地一位家长赵丽告诉上游新闻记者,她所在的衡水市下属的枣强县一中也效仿了该模式,与一所民办学校进行了合作。“不过我们校区、师资都是一样的。”
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