焦点访谈：重磅“双减”怎么减

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2021-10-19 20:34
转眼4点10分，到了放学时间。本市“双减”政策要求各中小学课后3点半服务要更加丰富，不但有素质教育的课 ...

                               
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当天的课后服务内容是兴趣社团。由瑄不断与家长协调孩子的接送事宜，同时向家长反馈孩子在兴趣班的学习情况。“我们家孩子今天上葫芦丝社团的情况怎么样？”“今天校门口哪个位置接孩子？”……由瑄的手机上不时收到家长们的咨询微信，她都一一耐心作答。

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2021-10-19 20:34
当天的课后服务内容是兴趣社团。由瑄不断与家长协调孩子的接送事宜，同时向家长反馈孩子在兴趣班的学习情 ...

送走课后服务的最后一拨学生，已经接近6点了。天已经擦黑儿，由瑄一边准备下班，脑子里一边开始想念自己的三岁半的儿子，她恨不得一步跨回家去。她心里盘算着：回家后先哄哄儿子，再在灯下继续备一下明天的课……

                               
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毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2021-10-19 20:34
送走课后服务的最后一拨学生，已经接近6点了。天已经擦黑儿，由瑄一边准备下班，脑子里一边开始想念自己 ...

记者手记：含泪播种 含笑收获

有人说：含泪播种的人一定能含笑收获。 这一“泪”一“笑”，可谓道尽了从教者的体验。北青-北京头条记者跟随由瑄老师一天下来，深深感到“累”从心生，而“乐”亦从心生。

“双减”政策下，相信每一位教师首先感到的是时间底线的压力。“迎来朝阳、送走晚霞”，在岗11个多小时，从学生的课堂教学到看护午饭午休，从作业反馈到课后服务时的家教沟通，班主任的岗位角色要串接起学生一天的学习生活，其脑力、体力的强度可想而知。

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毋问我从哪里来 发表于 2021-10-19 20:34
记者手记：含泪播种 含笑收获有人说：含泪播种的人一定能含笑收获。 这一“泪”一“笑”，可谓道尽了从教 ...

但是，一天的时间和精力分配还不能平均用力，课堂上，要保证把教育主体地位“还”给学生；留作业，要分层设置，力避重复，加强面批，针对讲解；课后服务，还要给学生个性发挥留出充分施展的“空间”。凡此种种，既要有“擘两分星”的准度，又要有“百发百中”的精度，师生沟通、教案安排、环环相扣、不能拖沓。难怪由瑄老师说新学期刚开始的前两周有点手忙脚乱，有时候承受不住压力，几乎落泪。

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毋问我从哪里来 发表于 2021-10-19 20:34
但是，一天的时间和精力分配还不能平均用力，课堂上，要保证把教育主体地位“还”给学生；留作业，要分层 ...

辛苦是真辛苦，然而，新时代首都高质量教育体系发展的“时”与校内校外协同育人的“势”，又对教师、教育提出了无法回避的现实要求。适应这种“时”与“势”，应该成为教育主阵地里每一位教师的主动追求和内生动力。

在哪些方面追求？北青-北京头条记者通过贴身采访这位一线教师，最大的感受是，追求创新就是在营造快乐教育；主动思考就是在探索希望的未来。当由瑄老师用“班币制”鼓励同学们提高学习质量；用“分层作业”让同学们人有所归、心有所得；用轻轻的一个小动作让同学们体会到“尊重的力量”时，就是尽力在看似平凡琐碎的岗位上发挥着教师主体的能动性。

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2021-10-19 20:35
辛苦是真辛苦，然而，新时代首都高质量教育体系发展的“时”与校内校外协同育人的“势”，又对教师、教育 ...

同时，针对“双减”政策下“提升校内教育教学质量”的总要求，由瑄作为语文老师也做出了自己的尝试。以前“老师讲学生听”的课堂，变成了以学生讨论为主，在探究当中解决问题；她还尝试课上多提问、课下多聊天，通盘掌握学生知识掌握情况，并随时“补短板、强弱项”。 “我也在反思，课堂上怎样更好地做到由一个完整的问题串联下来，让学生们互相提问，把课堂主动权交给学生。”她说。

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2021-10-19 20:35
同时，针对“双减”政策下“提升校内教育教学质量”的总要求，由瑄作为语文老师也做出了自己的尝试。以前 ...

事实上，这样的创新和思考正是一位教师“奋斗的泪泉”（冰心语），也更是他们快乐的源泉。我们不难想象到，当前全市上万名班主任无疑都正在如此这般日复一日的“累并快乐着”，唯如此，双减下首都基础教育综合改革的四梁八柱才能筋信骨强，日益挺拔。

                               
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《北京青年报》7月18日相关报道

文/北京青年报记者 武文娟

摄影/北京青年报记者 郭谦

编辑/崔毅飞

毋问我从哪里来

“一刀切”的课后延时服务苦了谁

2021
10/25
06:36
中国青年报

“双减”政策实施以来，各省（区、市）、各级各类九年义务教育中小学都在根据所属地方的具体情况，制定相关政策与措施。不少地方和学校已经摸索出不少成功经验，取得了不错的成效。但也有不少地方没有将中央和教育部的政策理解到位，采取了直接的、单一的，甚至是比较粗暴的方式，结果事与愿违。

笔者了解到，有些学校——特别是初级中学，在本地教育行政主管部门的统一要求下，不得不推行这样的做法：早上7点到校，晚上7点离校。这个离校时间是学校领导和教育部门领导经过多次协商，争取不上晚自习的情况下达成的。这样，学生在校时间接近10小时。

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2021-10-26 22:29
“一刀切”的课后延时服务苦了谁

2021

按照“双减”政策的相关精神，课后延时服务是不能搞“一刀切”的，是要根据地方特点灵活对待处理的，是针对有特殊情况、特殊要求的部分学生的。而部分学校的这个做法显然与相关要求大相径庭。

另外，有的学校全体学生在校，就要有更多的老师坚守工作岗位。本应原来晚6点可离校的老师，无法离校了。老师也有家庭，也有孩子，有些还有老人需要照顾。于是，一些被安排了工作的老师，孩子无人及时管理，老人无法及时照顾，家庭事务没法按时处理——晚上的一切都可能乱套了。

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2021-10-26 22:29
按照“双减”政策的相关精神，课后延时服务是不能搞“一刀切”的，是要根据地方特点灵活对待处理的，是针 ...

更糟糕的是学生的遭遇。本来延迟一个小时，在学校统一做作业，老师只是有针对性地做个别辅导，也是好事，但是，学校要求老师要面向全班学生做统一辅导——实际上，也不是学校愿意要老师搞统一讲授，而是有些家长不乐意，说你们学校搞延时服务，收了学生的钱，又不对学生做辅导，那怎么能行呢？于是老师讲了课，出了力，又不落好。学生在校没时间做作业，等晚上回家吃完饭再处理作业，做完作业的时间比“双减”之前更晚了。更有甚者，个别科目的老师还要布置超量作业——其实这种情况还是比较普遍的——学生的睡眠因此受到了严重的影响。学生看似整天没命地在学习，但效率如何，效果如何？

其实，家长也对目前的这个现状很不满意，主要原因是上面谈到的，学生一大堆的作业要等到晚上去完成。“双减”之前，晚上10点之前是能休息的，现在最快到了晚上11点。

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2021-10-26 22:29
更糟糕的是学生的遭遇。本来延迟一个小时，在学校统一做作业，老师只是有针对性地做个别辅导，也是好事， ...

有人说，那就下午早放学，晚上上晚自习。这个前面也提到了，学校和教育行政部门也沟通过，而且部分学校之前也尝试过。首先是安全问题。初中生不等于高中生，年龄、认知还是有差距的，安全防范意识比较薄弱。尽管学校三令五申，尽管家长千叮咛万嘱咐，实验学校的学生在上晚自习的时候，还是发生了交通意外，万幸的是后果不是很严重，但这是一记警钟啊！

于是，上晚自习的事，经学校领导和教育部门再三权衡，还是选择了放弃，改为下午放学后的延时服务了。

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2021-10-26 22:29
有人说，那就下午早放学，晚上上晚自习。这个前面也提到了，学校和教育行政部门也沟通过，而且部分学校之 ...

现在，问题又回到了一开始。关键点不在该不该搞课后延时服务，而在这个服务究竟该怎么搞。像这种“一刀切”做法不合实际。根本原因是相关教育部门和学校没能真正领会“双减”精神，没能真正认真调查研究，没能静下心来认真讨论、制订出一套符合实际、适合本地区不同学校、不同学生、不同老师、不同家长的方案来。

笔者希望：给“双减”正名，给学生减负，还教师正常的教学工作与生活，也有效缓解家长的焦虑心理，真正解决全社会所面临的问题。

（作者为甘肃省白银市景泰县第三中学教师）

来源：中国青年报

毋问我从哪里来

新东方已“躺平”，教培百万从业者都去哪了？

2021
10/26
07:15
北京商报官方账号

全文共2274字，阅读大约需要5分钟

10月25日，新东方宣布将停止经营中国内地义务教育阶段学科类校外培训服务。其乃提供予中国内地幼儿园至九年级（K-9或义务教育）的学生。终止预计于2021年11月末之前生效。

                               
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毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2021-10-28 10:53
新东方已“躺平”，教培百万从业者都去哪了？

2021

双减政策颁布近百日，教培行业已发生翻天覆地的变化，数百万从业者都流向何方？

北京商报记者深入一线，与教培行业内的老师、职能人员及相关投资人展开了一次次地深入对话。这当中，有人成功转行，有人重新考研，而有人则仍在寻找未来的路上徘徊着。

一个客观事实是：今年以来已有不少投资人撤出教育赛道，转向消费等领域。业内人士表示，“教育不是一个挣快钱的行业”。

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毋问我从哪里来 发表于 2021-10-28 10:53
双减政策颁布近百日，教培行业已发生翻天覆地的变化，数百万从业者都流向何方？北京商报记者深入一线，与 ...

                               
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图片来源：视觉中国

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2021-10-28 10:53
图片来源：视觉中国

身份转变

从老师到考生的二次转身

刘小玲告诉北京商报记者，凭借自己还不错的英语成绩，她在2020年上半年成为了一名教育培训机构的少儿英语教师。“教的孩子大部分都是学龄前或者小学低年级，机构的定位也是少儿英语培训。”

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2021-10-28 10:53
身份转变从老师到考生的二次转身刘小玲告诉北京商报记者，凭借自己还不错的英语成绩，她在2020年上半年成 ...

“这两年时间里我跳了一次槽，前后待的两家机构在业内都算得上比较知名。”刘小玲表示，尽管换了机构，但自己一直都是在线下授课。“北京今年抓机构复课抓得严，有时候只能线上教学，家长们不太满意。再加上‘双减’政策发布了，机构开始腾退教学点，好多老师都走了，我现在也都是线上教学，时间要求卡得也比较紧。”

据教育部网站10月25日发布的“双减”工作试点地区典型案例显示，作为试点城市之一，北京的线下学科类无证机构压减率达98%，原有各类培训机构压减比例也达60%。

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2021-10-28 10:54
“这两年时间里我跳了一次槽，前后待的两家机构在业内都算得上比较知名。”刘小玲表示，尽管换了机构，但 ...

                               
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图片来源：视觉中国

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2021-10-28 13:45
图片来源：视觉中国

“机构现在的流动性非常大，老师们都在离职找下家，如果到明年1、2月情况还没改善的话，估计就要销声匿迹了。”刘小玲坦言，自己还没离职主要是不想断缴社保。而她的工资和之前相比，到手少了差不多3/4。

“可能我需要换个行业重新开始。”刘小玲在10月刚刚报名了管理类研究生的考试，刘小玲说道，“好在现在租住的房子租金我之前已经预付了，现在就等年底研究生考试的结果。”

从刘小玲目前的生活来看，边备考边给孩子线上授课是她的常态。“也忙得过来，毕竟现在教的学生也少了，家长们都在排队退费呢。”

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2021-10-28 13:46
“机构现在的流动性非常大，老师们都在离职找下家，如果到明年1、2月情况还没改善的话，估计就要销声匿迹 ...

转行

要彻底跳出给自己一个机会

近日，一个名为“教培人互助联盟”的小组出现在豆瓣平台上。小组简介中写道：“希望给迷茫无助的教培人一点温度和力量。”目前，该组成员已接近2000人，不少教培从业者在其中分享自己的转行故事。

                               
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图片来源：豆瓣“教培人互助联盟”小组截图